خطط علاجية للضعف الإملائي والقرائي
تابع
خطط علاجية للضعف الإملائي والقرائي
1ـ ابدأ بإعداد التقويم التشخيصي لتلاميذك للتعرفعلى أوجه القصورلديهم .
2ـ حدد المهارات المطلوب تقويتها ونوع الضعف المطلوب علاجه لكل تلميذ .
3ـ احصر الأخطاء الشائعة ودونها في قوائم .
4ـ احرص على وجود مذكرة صغيرة خاصة بكل تلميذ يكتب بهاالصور الصحيحة للكلمات التي يخطئ فيها .
5ـ درب تلاميذك على ربط التحليل الصوتي للكلمة بالتحليل الكتابي في نفس الوقت .
6ـاحرص على إعداد قوائم للكلمات المتماثلة ودونها في مجموعات فيها سمة مشتركة مثل : التماثل السمعي أو البصري أو التجانس في الحروف أو الحروف الساكنة المشتركة .
7ـ احرص على وجود تدريبات إثرائية وعلاجية من خلال الواجبات الصفية والمنزلية .
8ـ احرص على إعداد تقويمات أسبوعية لقياس مدى تحسن التلميذ في المهارات .
9 ـ عزز مبادرات تلاميذك وشجعهم من خلال طابور الصباح والإذاعة المدرسية أو من خلال أساليب أخرى كإلصاق صور على كراسته أو وضع بطاقة تشجيعية له .
10ـ أنشئ ركن للتعلم داخل الصف ، يتم فيه التعلم على شكل مجموعات ، ودرب التلميذ الضعيف على المهارات المطلوبة من خلال مهام و أنشطة تخدم المهارات المطلوبة .
11ـ وظف السطر الإملائي بكراسة صغيرة يتم فيها إملاء التلاميذ مجموعة كلمات تخدم مهارة واحدة أو عدة مهارات أو كلمات تشتمل على نمط واحد .
12ـ احرص على تصويب أخطاء التلميذ مباشرة في حصص الإملاء .
13ـ احرص على اشتراك التلميذ في عملية التصويب والبحث عن خطأه بنفسه واتركه يبحث عن الصورة الصحيحة للكلمة التي أخطأ فيها .
14ـ وظف التسجيلات الصوتية في معالجة الضعف في القراءة بتسجيل صوت التلميذ أثناء القراءة في الصف أو المنزل لتشجيعه على حب القراءة وتعلمها .
15ـ احرص على إثارة ميول التلاميذ وجذب اهتمامهم للقراءة بأساليب متنوعة
16ـ أحسن اختيار مواد تعليمية بسيطة تعينك على التدريبات القرائية والكتابية المطلوبة .
17ـ عزز ثقة التلميذ بنفسه وشجعه باستمرار على إحرازالنجاح في قراءة الكلمات وكتابتها .
18 ـ ابدأ مبكرا في معالجةالضعف ونوعأساليب المعالجة ( فرديةوجماعية)
وختاما مهما كان عطاء المعلم وأسلوبه تبقى الفروق الفردية موجودة في كل فصل ومن الطبيعي جدا وجود ضعف في القراءة والكتابة ولكن بنسب قليلة جدا ً
أتمنى أني قدم ماهو مفيد