ورقة النصوص الإملائية للوحدات الرابعة والخامسة والسادسة

أبوعمرمحمد

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
11 مايو 2010
النقاط
0
نشاط أبوعمرمحمد:
123
0
0
  • ورقة النصوص الإملائية للوحدات الرابعة والخامسة والسادسة
النصوص المطلوبة للوحدات الرابعة والخامسة والسادسة في ورقة واحدة توزع على الطلاب لتضمين ملف الإنجاز
 

المرفقات

  • ورقة النصوص الإملائية للوحدات الرابعة والخامسة والسادسة.doc
    981 KB · المشاهدات: 3,377

أسماء بنت عبدالعزيز

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
8 سبتمبر 2012
المشاركات
488
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
سؤال أستاذي الفاضل

هل ترى أنه من الأجدر أن يرى الطلاب والطالبات قطع الإملاء المقررة عليهم ؟
مالفائدة من شرح القاعدة اذن ؟

ألا تعتقد أن الصف السادس من المفترض أن يكون التطبيق ع القاعدة إملاء اختباري ؟

وبالتدريبات والقطع الإملائية نثري القاعدة ونشبعها فهما ؟

فضلا اجب ع التساؤلات مشكورا
 

ام فراسس

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
10 مارس 2012
المشاركات
7
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
 

نورة.

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
1 فبراير 2012
المشاركات
275
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيراً .
 

ام طياره

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
18 سبتمبر 2012
المشاركات
5
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
شكراجزيلامع خالص تحياتي
 

غروب الشروق

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
23 مارس 2010
المشاركات
624
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
دار ابو متعب
يعطيك العافيه ويجزاك كل خير
حبيت اعلق بالنسبه لرؤية الطالبات لقطع الاملاء انا برايي من الأفضل رؤيتها والتدرب عليها لأننا نعاني من ضعف املائي كبير عند الطالبات
"بما أنا ماكنت أعطيهم يطلعون عليها بس في هذا النصف بجرب معهم وسأرى النتيجه
 

أسماء بنت عبدالعزيز

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
8 سبتمبر 2012
المشاركات
488
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
ع طاري الضعف الإملائي أعتقد والله العالم إن السبب فيه هالأجهزة الذكية مدري صرنا نختصر بعض الحروف مثل كلمة على صرنا نكتبها ع
ما م
والأدهى والأمر الهمزات أسقطناها من الكتابة خير شر

والبنات خطوطهم مش ولا بد ، والسنن عندهم في خبر كان ،
و و و و
ملاحظة /

تراني عقب ما كتبت الملاحظة رجعت ثاني مرة عشان أحط الهمزات وما إلى ذلك
 

أبوعمرمحمد

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
11 مايو 2010
المشاركات
123
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
سؤال أستاذي الفاضل

هل ترى أنه من الأجدر أن يرى الطلاب والطالبات قطع الإملاء المقررة عليهم ؟
مالفائدة من شرح القاعدة اذن ؟

ألا تعتقد أن الصف السادس من المفترض أن يكون التطبيق ع القاعدة إملاء اختباري ؟

وبالتدريبات والقطع الإملائية نثري القاعدة ونشبعها فهما ؟

فضلا اجب ع التساؤلات مشكورا

يا أختاه راح أجيب على استفسارتكِ بشيء من التفصيل أنا لي في التعليم أكثر من عشرون سنة وخاصة في تدريس الصفوف العليا لغة عربية خامس وسادس وأكثرها في الصف السادس نظاما ومنطقيا أن الطلاب لا يسمح لهم بالنظر إلى القطع الإملائية التي سوف تملأ عليهم إذا كان الإملاء اختبارياً لكن الوضع تغير فطلاب اليوم ليسوا مثل طلاب الأمس من حيث الجدية والحرص والمتابعة على المذاكرة وكذلك المناهج والمعلمين تصدقين أنني لم أدرس منهج لغتي إلا هذا العام في الصف السادس والشيء الذي لاحظته أن الطلاب الذين نجحوا من الصف الخامس للصف السادس مستوياتهم متدنية قرائياً و إملائياً بينما طلاب العام الماضي الذين انتقلوا للمرحلة المتوسطة أرحم بكثير من طلاب هذا العام تعرفين لماذا لأن طلاب العام الماضي لم يدرسوا منهج لغتي من الصف الأول إلى الصف السادس ,

أما استفساركِ الثاني أن الصف السادس المفروض أن يكون التطبيق على القاعدة إملاء اختباري وهل في اعتقادكِ أن الصف السادس هو الصف الملزم أن نطبق عليه القاعدة إملائياً أتذكر عندما مارست مهنة التعليم كانوا في الصف الأول الابتدائي عندهم إملاء منسوخ وإملاء اختباري قبل تطبيق التقويم المستمر على أيام الاختبارات التحريرية إملاء منسوخ كان يُكتب للطالب خمس كلمات على السبورة أو على الورقة ويكتبها مرة أخرى أما الإملاء الاختباري يملأ على الطالب خمس كلمات مختارة من المنهج مثل تطبيق على رسم الحرف في أول الكلمة أو وسطها أو في آخرها وغيره من المهارات التي كانت تدرس للطالب في ذلك الوقت أما الصف الثاني والثالث كان عندهم إملاء منظور وإملاء اختباري وأما الصف الرابع والخامس والسادس فكان عندهم إملاء اختباري فقط كتطبيق على المهارات التي درسها الطالب .

أما استفساركِ الأخير بالتدريبات و إملاء القطع الإملائية على الطلاب نستطيع إثراء القاعدة ونشبعها فهماً للطلاب وهل المنهج الجديد بطوله وحجمه ونشعبه ومتطلباته والوقت المحدد يساعدكِ في ذلك بحيث تستطعين أن تخرجي جميع الطلاب عند السبورة لكتابة بعض الكلمات وآسف على الإطالة .
 

أسماء بنت عبدالعزيز

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
8 سبتمبر 2012
المشاركات
488
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
شكرا لك أستاذي ... نفع الله بك ووفقك لما يحبه ويرضاه وجعل عملك متقبلا ...

نكأت الجرح وقد كاد أن يندمل

وكلامك في محله فعلا طلاب الأمس ليسوا كطلاب اليوم من حيث الجدية في الطلب ... والحمد لله أحنا البنات أحرص أشوى منكم يالأولاد

والله المستعان والصبر الجميل
 

الاستاذ السعيد

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
28 أكتوبر 2010
المشاركات
2,734
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيراً
وبارك فيك وجعله بموازين حسناتك
وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والاخرة
وغفر لك ولوالديك .
 

همم عالية

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
7 أكتوبر 2011
المشاركات
55
مستوى التفاعل
0
النقاط
6
بوركتم جميعا - لماذا لم تضاف مهارة كتابة ما يملى عليها من مهارات سابقة لبقية المهارات حتى يكون هناك فرق بين من تتقن من خلال كتابتها الصحيحة لجميع الكلمات و تحصل على 1 و من لا تتقن الا المهارة المطلوبة فقط و تحصل على 1 ايضا - هل هناك من يعاني مثلي
 

قلم حبر

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
3 أغسطس 2010
المشاركات
409
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الله يسعدك يارب دنيا واخره
 
استقدام خادمات | مكتب ترجمة معتمدة | مكتب ترجمة معتمد | اكواد خصم | الدراسة في ماليزيا | السياحة في روسيا | صيدلية | أخبار ليبيا | الضمان المطور | تصميم تطبيقات الجوال | شركة تنظيف بالرياض | شركة سيو | شركة تنظيف | ارشفة مواقع | تسويق | دعاء الوتر | كورس سيو | ارشفة مواقع | شركة مكافحة حشرات بحائل | حجر هاشمي | شركة تسليك مجاري بالقصيم | عيادات الاسنان | عيادات ليزر جدة | تصوير المنتجات | حبق مجفف عجوة المدينة | زيادة متابعين تيك توك زيادة متابعين سي في نماذج سيرة ذاتية تعلم الاسهم الامريكية Domain Lookup تعلم الاسهم الاسهم الامريكية كشف تسربات المياه مساج منزلي الرياض Free URL Shortener خدمات seo المنزل الذكي تحفيظ القرآن عن بعد مدرسة خصوصية مطابخ متجر عطور حجر هاشمي حجر دبش اشعة منزلية متنقلة برنامج حسابات برنامج حسابات مدارس ترجمة علامة تجارية
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
أعلى