1- رفع صوته بما يناسب الحضور.
2- توزع نظره على المستمعين.
3- قراءة نص مشكول عدد كلماته ( 70 – 80 ). *
4- رسم كلمات مضبوطة بالشكل.
5- استظهار الأناشيد القصيرة المقررة. *
6- اكتشاف دلالة الكلمات الجديدة من خلال الترادف والتضاد*
7- .يرسم كلمات تحوي ظواهر لغوية درسها التنوين الهمزة المتوسطة
8- رسم النقطتين, الفاصلة المنقوطة, علامة التعجب
9- التهنئة في مناسبات سعيدة: أعياد, مناسبات وطنية, نجاح, فوز.
10- المواساة في مواقف حزينة : وفاة, فشل, رسوب, خسارة
11- نسخ نصوص قصيرة في حدود سطرين إلى ثلاثة أسطرمشكولة *
12- كتابة كلمات تجوي ظواهر لغوية درسها
13- يصوغ أسئلة تذكرية حول المسموع
14- يجيب عن أسئلة تذكرية حول المسموع
15- -- كتابة نصوص قصيرة في حدود( 10 – 20 ) كلمة. *
16- يستنتج المعنى العام للنص المسموع
17 -ا بداء الراي والمناقشة في موضوع يناسب سنه في جملة واحدة.
18- يعيد تنظيم مفردات جملة.
19 --التعليق على صورة من محيطه
20 - -ترتيب كلمات لبناء جملة مفيدة*
21- يلون صوته وفق مقتضيات المعنى*
22 - يكمل عبارات قصيرة بكلمات من مكتسباته بحسب السياق
23-- يكتب عن بعض الصور التي تشكل قصة قصيرة مراعيا ترتيب أحداثها
[24- اكتشاف القيم الواردة في النص
-25 تعليل انطباعاته تجاه ما استمع اليه ( استحسان, قبول, رفض ما تتصف به شخصيات القصة او الا حداث الواردة في النص
26- ترتيب الكلمات مكونا جملا في ضوء أساليب تعلمها
27 - يستنتج المعنى العام لما يقرا*
28- صياغة أسئلة حول موضوع قصير
29- يصف مشاهدته اليومية في حدود عشر كلمات
30 إعادة تنظيم جمل نص قصير
31 - إغناء النص بجملة جديدة.
32- حكاية قصة قصيرة استمع إليها مراعيا تسلسل أحداثها وترابطها
33- ملء بطاقة تعريف بنفسه تتضمن اسمه الثلاثي ومدرسته وفصله ومدينته والحي الذي يسكن به*
34ء- يعبر شفهيا عن أحداث قصة مصورة
الفترة الاولى
1-2-3-4-5-6-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-24-26-28-29-30-31-34
دعواتكم
