نرجس الوادي قال:

هذا ردي على أحد الأخوات في موضوع سابق

المقدمة :​

سجلي أصوات الطالبات قبل الدرس عن أمنية كل واحدة ثم نزلي صور البنات المتحركة من النت وادمجي الصوت بالصورة[font=&quot] ثم ناقشهن على ذلك مكررة السؤال ( ماذا تحبين أن تكوني ) موضحة فائدة العلم والعمل به [/font]​

[font=&quot] ثم طبقي إستراتيجية القبعات الست لأنها منظمة للتفكير ويمكن الرجوع إلى العرض التالي للاستفادة منه [/font]​

https://loghati.net/showthread.php?t=18740
​

[font=&quot]قسمي طالباتك مجموعات وتوزيع الأدوار عليهم ( تعلم تعاوني) [/font]​

[font=&quot]المكون أجيب[font=&quot] : أتركي الطالبة تقرأ من مجموعة والمجموعة الثانية تجيب والعكس.[/font][/font]​

[font=&quot]المكون أنمي لغتي [font=&quot]: أكتبي الكلمة ( أحلق ) على صورة سماعة هاتف ومعناها ( أطير ) على صورة هاتف وعلى صورة أخرى كتاب مثلا لتبحث الطالبة التي معها صورة سماعة الهاتف للمكمل لها وإلصاقها على السبورة وكذلك مع باقي الكلمات . [/font][/font]​

[font=&quot]المكون أقرأ و ألاحظ[font=&quot] : قراءة المكون من قبل التلميذات ثم شرح المطلوب وهو بيان همزة الوصل والقطع .[/font][/font]​

[font=&quot]ثم ملاحظة أسم الإشارة وتستطيعين توزيع ورقة عمل تعاونية لأسماء الإشارة وتوزيعها بعد قراءة الجملة من التلميذات[/font]​

[font=&quot]المكون استخرج من النص [/font]​

[font=&quot]قراءة المكون ووضع خط تحت كلمة هؤلاء لحذف ألف المد هاؤلاء [/font]​

[font=&quot]المكون استخدم[font=&quot] : استخدمي اللوحة الجيببة لترتيب البطاقات المكونة لجمل الاستثناء .[/font][/font]​

[font=&quot]المكون أحول[font=&quot] : قراءة المطلوب من قبل إحدى التلميذات ثم حل المكون ويفضل توزيع ورقة عمل للتقويم الختامي ويكون فردي .[/font][/font]​

أنقر للتوسيع...