ساعــدوني في حل مشكلة هذا الطــآلب !!

عسّـاف

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
27 نوفمبر 2010
النقاط
0
نشاط عسّـاف:
105
0
0
  • ساعــدوني في حل مشكلة هذا الطــآلب !!
الموضوع باختصار :
اكتشفت أحد الطلاب عندي بالصف السادس وأنا جديد على هذه المدرسة – أنه لا يعرف يقرأ بالمره وحاولت أن أسأله عن الحروف فاكتشفت أنه لا يعرف منها إلا ستة حروف فقط ولا يقرأ إلا ثلاثة أيضاً .
فعزمت على معالجة هذا الطالب لوجه الله فساعدوني كيف أبدأ معه وماهي الطرق والوسائل لمعالجة وضعه وجعله يتحسّن ويلحق بركب زملائه ؟


.
 

عسّـاف

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
27 نوفمبر 2010
المشاركات
105
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
14
مشاهده ولا رد واحد ولو جبـر خاطر !!​
 

معلمه مبتدئه

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
7 يوليو 2010
المشاركات
345
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
السعوديه
اولا تاكد انة ماعندة اي اعاقة جسدية
اذا اتضح لك عدم وجود اي عائق صحي ابدأ معه من الصفر اكيد راح تتعب بس انشاء الله يكون في موازين اعمالك
بعدين خصص له جدول زمني ممكن يكون في نهاية الحصص اوفي حصص الانتظار وابد أ معه الحروف وممكن تستفيد من منهج لغتي للصف الاول ولا تنسى الدافع النفسي حاول بالتشجيع
والدعم المعنوي ورسم الهدف الصحيح له يكون النجاح وتأكد انه مافيه مستحيل امام الارادة القوية
بالتدريج تبدأ معاه
 

هديل الطير

مشرفة الأقسام العامة

معلومات العضو

إنضم
23 يونيو 2010
المشاركات
5,170
مستوى التفاعل
0
النقاط
36
الموقع الالكتروني
عليك ان تبدأ معه من الصفر

بتعليمه الحروف وطريقة الكتابة

قبلها عليك ان تسال المرشد الطلابي

عن وضع الطالب ، الاتصال بولي الامر

ومناقشة وضع الطالب معه

سؤال المعلمين الذين سبق ودرسوا هذا الطالب

في الصفوف السابقة سواء الخامس ام الرابع

وهل حالته من قبل ام انها بهذا الصف

ربما تعرض لمشاكل او ضغوط نفسية خلال

الاجازة ادت الى تدهور حالته

الله يكون بعوونك
 

ريحانة

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
5 أبريل 2010
المشاركات
1,056
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
هذه نتيجة الطلاق والله شيء يقطع القلب ما يضيع فيها الا طفال

الله يعينك ويكتب لك الاجر ومثل ما قالوا أبدأ معاه من الصفر وكون موجه ومرشد حتى لا ينحرف لا قدر الله
 

سلطان الفهمي

عضو جديد

معلومات العضو

إنضم
22 فبراير 2011
المشاركات
4
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
اخوي عساف الله يوفقك ويرزقك ويسعدك في حياتك دنيا واخره

اهم لا تمل حتى لو تبعت معاه

الله ينور عليك دينا واخره

تحياتي لك
 

بحر الخيال

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
28 يونيو 2010
المشاركات
269
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
في سماء بحر الخيال
*اخي الفاضل اعانك الله وكتب لك اجر حسن عملك وصنعك ,,
اولا...
ابدا باعطاء الطالب مجموعه الحروف الهجائية الـ 28 مرتبة و قسمها على مايناسب وضعه مثلا باليوم او الاسبوع الواحد 10 حروف ..
وقوم بتعليمه قراءة وكتابه ومتابعته الى ان يتقنها ..
عند الانتهاء من اتقان جميع الحروف ..ياتي تعليمه الحروف بالحركات الفتحة .الضمة .الكسرة .السكون ..
مثلا تخبره ..الفتحه كان تفتح فمك للاعلى ,,وهي تشبه المظلة للانسان ..فهذه الحركة تعتبر كمظلة الحرف (تشبيه للفهم والاستيعاب )
الكسرة ..تنزل فمك للاسفل ..وهي تشبه الكرسي الذي يجلس عليه الانسان .. فهذه الحركة تعتبر كرسي للحرف
الضمة ..تغلق فمك وتضم شفتيك ..وهي تشبه المعطف ليقي الانسان من البرد ..وهذه الحركة تعتبر كمعطف الحرف ..
اما السكون ..فهذه الحركة تعتبر وقت السكون للحرف بان تجعله متأهبا للنوم ,,

**عند الانتهاء من تعويد الطالب على الحركات نطقا وكتابه (هذه المرحلة جدا سهلة ..لانه يكون على علم بالحروف )
اعطاءه كلمات ثلاثية جميع حروفها مفتوحة
مثلا ..
سَجَدَ..أَكَلَ..
تساعده على قراءة الحرف وتهجئته بحركته ..
مثلا ..سَ..جَ..دَ..
ثم يقوم بتجميع حروف الكلمات دفعة واحدة ,,
وهكذا تقوم بالتدريج باعطاءه كلمات متعددة الحركات ..

ثم ياتي دور حروف المد ..
وهنا لي عودة باذن الله لشرحها بالتفصيل


انا اخبرتك بالطريقة التي كنت اتعامل فيها مع طالبة بفترة تعزيز الاسبوعين .. الطالبة ماشاء الله بفضل من الله اتقنت القراءة والكتابه ,,
جرب هذه الطريقة ..وستثمر ان شاء الله بالنجاح ..
والاهم من ذلك ,,,
لاتنسى اخي التعزيز ,,بالهدايا
 
التعديل الأخير:

رغـد

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
7 مارس 2011
المشاركات
19
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الله يعينك يارب
 

جرحي عميق

عضو ماسي

معلومات العضو

إنضم
4 سبتمبر 2010
المشاركات
248
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
بلجرشي
الله يوفقك يااخووي عساف دنيا وآخره بس الصبر ثم الصبر
 

-ام عبدالله-

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
7 يوليو 2010
المشاركات
2,987
مستوى التفاعل
0
النقاط
36
الإقامة
أرض الحرمين الشريفين
الأخ عساف أسأل الله أن يكتب أجرك وأن يغفر لك ذنبك
هذا الطالب أعتبره ابنك وفلذتك كبدك وكن كفيله لانه فقد والديه حتى وان لم يموتا فالطلاق سبب في كثير من المشاكل والطالب تشتت وأكيد هناك دوافع لعدم تركيز الطالب ومنها الأم غير موجودة وتلقى اللي بالمنزل تحت التهديد والوعيد
فليس لدي قول او كيفية الان أخوتي سبقوني بها فتبع طرقهم وحاول تشجيعه وكذلك غرس القيم فيه والشيم ربّ ضارة نافعة
فانصحك ان تبدأ من الصفر بداية موفقة والصبر لان الصبر من التحلي بالعلم وطلبه
أسأل الله أن يكتب أجرك ويوفقك ويرزقك من حيث لاتعلم
 

ذكرى الغامدي

مشرف(الصفوف العليا)

معلومات العضو

إنضم
23 يونيو 2010
المشاركات
2,311
مستوى التفاعل
1
النقاط
0
الإقامة
مَـدِيَنِـةِ الْوُرُودِ
أخونا الأستاذ عسـاف
أعانك الله على هذه المهمة
وجعلها الله لك تفريج كُربة في الدنيا لهذا الابن المظلوم!
ليفرج الله لكَ بها كُربه من كُرب يوم القيامة...

أتمنى ما أضفته لك بهذا المرفق
أن يُعينك!..,,


ويبارك الله في وقتك ومجهودك
ويرزقك من حيث لاتعلم..
وطبتَ..,,
 

المرفقات

  • مظاهر الضعف القرائي.rar
    47.6 KB · المشاهدات: 889

-ام عبدالله-

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
7 يوليو 2010
المشاركات
2,987
مستوى التفاعل
0
النقاط
36
الإقامة
أرض الحرمين الشريفين
خطة لعلاج الضعف الإملائي
بسم الله الرحمن الرحيم



















مرحلة التعليم الأساسي

إعداد المعلم : عبد الله الزعبي












بسم الله الرحمن الرحيم
المقدمة
الحمد لله ربِّ العالمين ، والصلاة والسلام على المعلم الأول سيدنا محمد ( ص ) وعلى آله وصحبه أجمعين .

يقول الله سبحانه وتعالى :  إن أريد إلا الإصلاح ما استطعت وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب .

و يقول أيضاً :
 إنّا أنزلناه قرآنا عربياً لعلكم تعقلون 

و اللغة العربية هي لسان العرب وميزانهم ، وهي لغة الفصاحة والبيان ، إنْ عملنا على فهمها وإتقانها وإجادتها رادتنا علماً وفهماً لديننا القويم ومعرفةً بتاريخنا المجيد .
و أولى الناس برعاية اللغة العربية والحفاظ عليها والغيرة عليها هم أصحابها وقارئوها وكاتبوها وقائلوها ، فمن واجب الجميع أن يصونوها مما قد يتسرب إليها من خطأ أو تحريف وأن يقف الجميع وقفة رجل واحد في وجه تلك الأخطاء التي تهدد لغتنا وتتسلل إليها في غياب الوعي من أصحابها .


هذا وبالله التوفيق




الحركات
الحركات هي :
- الكسرة : __ِ وهي عبارة عن شرطة صغيرة توضع تحت الحرف .
- الضمة : __ُ وهي عبارة عن واو صغيرة توضع فوق الحرف .
- الفتحة : __َ وهي عبارة عن شرطة صغيرة توضع فوق الحرف.
- السكون : __ْ وهي عبارة عن دائرة صغيرة توضع فوق الحرف.
- الشدة : __ّ وهي عبارة عن حرفين ساكن فمتحرك .

التدريب
ضع الحركة المناسبة على الكلمات الآتية كما تسمعها أثناء الكتابة:

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ........................

المـــــــــد
المد : هو إطالة الصوت في أحد حروف المد الثلاثة :
حروف المد هي : الألف :مثل باب
الواو : مثل بوق
الياء : مثل سعيد








تدريب
يختار المعلم مجموعة من الكلمات تحوي على المدود المناسبة لمستوى التلاميذ :
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................
التــــــــــنوين
1- تعريفه :  هو نون ساكنة زائدة تلحق آخر الاسم النكرة وتثبت لفظاً لا خطاً 
2- أنواع التنوين :
- تنوين النصب : عبارة عن فتحتين توضعان على ألف بعد آخر حرف من حروف الاسم مثل : رأيت ولداً .
- تمنع ألف تنوين النصب
* من الاسم المنتهي بتاء مربوطة مثل مدرسةً .
* من الاسم المنتهي بألف لينة مثل فتىً - عصاً .
* من الاسم المنتهي بهمزة فوق الألف مثل ملجأً .
* من الاسم المنتهي بهمزة بعد ألف مثل سماءً .

- تنوين الضم : عبارة عن ضمتين صغيرتين توضعان فوق الحرف الأخير من الكلمة . أسدٌ .
- تنوين الكسر : عبارة عن شرطتين صغيرتين توضعان تحت الحرف الأخير من الكلمة . أسدٍ .





الهمـــــــــــــــــــــزة
تعريفها : هي صوت مميز عن سائر الحروف الأخرى يخرج من الحلق ،وتقبل الحركة بخلاف الألف اللينة ، وترسم على هيئة رأس العين .
- مواضعها :
• أول الكلمة .
• وسط الكلمة.
• آخر الكلمة .
- أماكنها :
• الاسم .
• الفعل .
• الحرف .
نوعها
أين توجد الأمثلة
1- الهمزة الأصلية
تكون من حروف الكلمة الأصلية أخ أب أخذ إن
2- همزة الفعل المضارع
حرف المضارعة أكتبُ ألعبُ
3- همزة الاستفهام
حرف للسؤال عن شيء أترغب في الحج؟
4- همزة النداء
حرف نداء للقريب أمحمد أقبل
5- همزة الوصل
تكتب ولا تلفظ في بداية الكلمات ابن استعمل
6- همزة القطع
تكتب وتلفظ أركب إحاطة






همــــــــــــــزة الوصـــــــــــل
تعريفها : هي همزة تكتب وتلفظ في بداية الكلام ، وتكتب ولا تلفظ إذا وقعت في وسط الكلام ، وهي التي يتوصل بها إلى النطق بالساكن .
رسمها : ترسم على شكل ألف عادية ويوضع عليها حركة ضم أو فتح أو كسر في أول الكلام .
( اُ - اِ - اَ )
وأحياناً شكل ( ص ) صغيرة .
- الضم : اُعبدوا
- الفتح : الرحمن
- الكسر : اِعلموا
-
همــــــــــزة القطــــــــــــــع
تعريفها :تكتب وتلفظ أينما وقعت .
رسمها :
( أُ - أَ - إِ )

فـــــــوائد إملائيـــــــــــة
1- للتمييز بين همزة الوصل وهمزة القطع ندخل حرف (و ) أو ( ف) على بداية الكلمة ونلفظها فعند همزة القطع تبقى لفظاً مثل
أسدُ وأسدُ فأسدٌ .
وتختفي عند همزة الوصل لفظاً وتبقى كتابةً مثل :
اذهب فاذهب حيث تلفظ : فذهب .
2- تتغير همزة القطع في الكلمات الثلاث الآتية :
( لَئِن - لِئَلا - هؤلاء )
3- إذا أتى بعد الهمزة حرف مد كتب الحرف من جنس حركة الهمزة التي قبله :
- أُومن . إلا إذا كانت الهمزة مفتوحة فيحذف حرف المد ويعوض عنه بمدة (آمن )

الهمــــــــــــــــزة المتوسطــــــــــــــــــــــــة
تكتب الهمزة المتوسطة بطريقتين :
الأولى : حسب حركة الحرف الذي تهمل عليه لفظاً وهذه الطريقة ليست دقيقة دائماً ولا تطبق على جميع الكلمات :
كلمة ذئب ننطقها مهملة ذيب إذاً تكتب الهمزة على ياء .
كلمة رأس ننطقها مهملة راس إذاً تكتب الهمزة على ألف .
كلمة رؤوس ننطقها مهملة فنقول رووس إذاً تكتب الهمزة علىواو

الثانية : هي قاعدة أقوى الحركتين:
أقوى الحركات الكسرة _____ِ
ثم الضمة _____ُ
ثم الفتحة _____َ
ثم السكون _____ْ
- عند استخدام هذه القاعدة لابد من النظر للأمور الآتية :
1- حركة الهمزة
2- حركة الحرف الذي يسبق الهمزة


أمثلة لتطبيق قاعدة الأقوى
الهمزة المكسورة أو التي قبلها كسرة تكتب على ياء ( نبرة )

الأمثلة حالة الهمزة القاعدة الاستنتاج
عجبت من تجرُئه مكسورة وقبلها ضم الكسرة أقوى من الضمة تكتب الهمزة على ياء
زَئير الأسد مخيف مكسورة وقبلها فتح الكسرة أقوى من الفتحة تكتب الهمزة على ياء
عجبت من بُطْئه مكسورة قبلهاسكون الكسرة أقوى من السكون تكتب الهمزة على ياء
البادئون بالخير خيّرون مضمومة قبلها كسر الكسرة أقوى من الضمة تكتب الهمزة عل ياء
نأمل أن يسود الوِئام مفتوحة وقبلها كسر الكسرة أقوى من الفتحة تكتب الهمزة على ياء
جِئْت لأزوركم ساكنة وقبلها كسر الكسرة أقوى من السكون تكتب الهمزة على ياء

الهمزة المضمومة أو التي قبلها ضم تكتب على واو

الأمثلة حالة الهمزة القاعدة الاستنتاج
محمد مبدَؤه الصدق مضمومة وقبلها فتح الضمة أقوى من الفتحة تكتب الهمزة على واو
استقبلك بقلب ملْؤه الفرح مضمومة قبلها ساكن الضمة أقوى من السكون تكتب الهمزة على واو
يجب أن أُؤدي عملي بإخلاص مفتوحة قبلها ضم الضمة أقوى من الفتحة تكتب الهمزة على واو
لا تُؤذ الحيوان ساكنة وقبلها ضم الضمة أقوى من السكون تكتب الهمزة على واو




الهمزة المفتوحة أو التي قبلها فتح تكتب على ألف

حفظت جزْأَين من القرآن مفتوحة قبلها سكون الفتحة أقوى من السكون تكتب الهمزة على ألف
تَأْثير الأم كبير ساكنة قبلها فتــح الفتحة أقوى من السكون تكتب الهمزة على ألف


حالات خاصة :
1- إذا كانت الهمزة المتوسطة مسبوقة بياء ساكنة فإنها تكتب على السطر ( هيْئة - بيْئة )
2- إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة وسبقت بألف أو واو فإنها تكتب منفردة على السطر ( قراءة - مروءة - براءة )


اللام الشمسية واللام القمرية

1- اللام الشمسية :

* تعريفها :هي لام أل ( التعريف ) تكتب ولا تلفظ والحرف بعدها يأتي مشدداً .
* سميت باللام الشمسية نسبة إلى كلمة الشمس ويسمى الحرف الذي بعدها حرفاً شمسيا :

والحروف الشمسية هي :

الرقم الحروف الشمسية الأمثـــــــــــــــــلة
1 التاء ت التّين التّوت التّعليم
2 الثاء ث الثّالث الثّوب الثّمر
3 الدال د الدّار الدّنيا الدّولة
4 الذال ذ الذّئب الذّيل الذّيد
5 الراء ر الرّأس الرّحيم الرّعد
6 الزاي ز الزّهرة الزّئير الزّوال
7 السين س السّليم السّبيل السّعادة
8 الشين ش الشّمس الشّفاء الشّريف
9 الصاد ص الصّبر الصّيد الصّنارة
10 الضاد ض الضّفدع الضّمير الضّرب
11 الطاء ط الطّالب الطّير الطّويل
12 الظاء ظ الظّلم الظّلام الظّليم
13 اللام ل اللّيمون اللّبن اللّقاء
14 النون ن النّوم النّادي النّورس






تنبه إلى هذه الملاحظات :
1- حرف اللام بعد همزة الوصل يكتب ولا يلفظ .
2- ننتقل باللفظ من همزة الوصل إلى الحرف الذي يلي اللام مباشرة.
3- الحرف الذي بعد اللام أصبح مشدداً .
2- اللام القمرية
1- تعريفها : هي لام أل التعريف، تلفظ وتكتب ، وينطق بها ساكنة ، والحرف بعدها غير مشدد .
2- سبب التسمية : سميت باللام القمرية نسبة إلى القمر ، ويسمى الحرف بعدها قمرياً :
الرقم الأحرف القمرية الأمثلـــــــــــــــــــــــــــــــة
1 الهمزة أ الأمل الأم الأمانة
2 الباء ب البيت البئر البدر
3 الجيم ج الجمل الجار الجدار
4 الحاء ح الحوت الحرية الحديقة
5 الخاء خ الخوف الخير الخوخ
6 العين ع العرب العود العمر
7 الغين غ الغراب الغائب الغدير
8 الفاء ف الفهد الفرس الفؤاد

9 القاف ق القارب القدر القمر
10 الكاف ك الكأس الكلب الكرة
11 الميم م المطر المرور المصير
12 الهاء هـ الهواء الهرم الهدوء
13 الواو و الوادي الولد الوعد
14 الياء ي اليسر اليد اليمين


- نلاحظ ما يلي :
1- أن الحرف بعد اللام غير مشدد .
2- أن اللام نطقت ساكنة .
3- أن اللام تكتب وتلفظ .

التاء المربوطة والتاء المفتوحة
أولاً : التاء المربوطة
{ الإمارات العزيزة بلاد خصبة التربة كثيرة الخيرات ، مناظرها جميلة وسهولها واسعة وصناعتها راقية وتجارتها رابحة رائجة وقد نشأ من أبنائها قضاة أباة ، ويحمي ترابها أبطال شجعان وهم حماة الوطن }.
الشرح :
إذا أردنا الوقوف بالسكون عند ( العزيزة ) نقول عزيزه أي أننا نلفظ التاء هاءً .
تكتب هذه التاء على شكل الهاء ( ه ، ة ) ونضيف لها نقطتين وتأتي :
1- آخر الاسم المفرد المؤنث . ( فاطمة ، جميلة ، عزيزة )
2- للتفريق بين المذكر والمؤنث ( ذكي ، ذكية )
3- تاء جمع التكسير الذي لا يوجد في مفرده تاء مفتوحة ( قضاة ، رعاة )

 إذاً التاء المربوطة هي التاء التي تلفظ هاءً عند الوقف ولا توجد إلا في الأسماء 
ثانياً : التاء المفتوحة
{ كتبت المعلمة نص الإملاء على السبورة وأمرت التلميذات أن يصححن ما كتبته وطلبت من كل طالبة أن تكتب كل كلمة أخطأت فيها عدة مرات وأن يعتنين بخطهن ويسرعن قبل فوات الوقت وأن تخبرها كل منهن بعدد الغلطات التي ارتكبتها }
الشرح :
إذا أردنا أن نقف بالسكون عند كل كلمة من الكلمات السابقة التي تنتهي بالتاء نرى أن التاء تبقى تاءً ولا تحول إلى هاء كما حصل للتاء المربوطة .

- نلاحظ أن التاء المفتوحة تشمل الأنواع الآتية :
1- تاء التأنيث الساكنة آخر الفعل الماضي ( كتبتْ ، قرأتْ )
2- تاء الفاعل المتحركة آخر الفعل الماضي ( وقفتُ ، جلستُ )
3- التاء التي تكون أصل في الأفعال ( هات ، بات )
4- تاء الاسم الثلاثي ساكن الوسط ( بنت )
5- التاء لجمع التكسير الذي ينتهي مفرده بتاء مفتوحة ( وقت )
6- تاء جمع المؤنث السالم ( طاولات )

- من هنا نلاحظ أن التاء المفتوحة :
 هي التي تنطق تاءً إذا وقفنا عليه بالسكون وتأتي نهاية الأفعال والأسماء 
أمثلة للتطبيق :
الواحات
{ الواحات جنات الصحراء ، قامت حول عيون الماء ، أشجارها مورقة وثمارها يانعة ، وأزهارها تعطر الجو بعطرها الجميل ، وهي كثيرة الخيرات مباركة الثمرات ، قاصدها لا يحرم من تناول خيرها ، وهواؤها جاف وماؤها عذب وأرضها خضراء ، المتعة فيها والسكون حولها والطيور فوق الأشجار ، سكانها البدو يعيشون على ما يخرج من أرضعا من خيرات ، أخلاقهم فيها كرم وسخاء وصفاتهم الشجاعة والوفاء }
 
استقدام خادمات | مكتب ترجمة معتمدة | مكتب ترجمة معتمد | اكواد خصم | الدراسة في ماليزيا | السياحة في روسيا | صيدلية | أخبار ليبيا | الضمان المطور | تصميم تطبيقات الجوال | شركة تنظيف بالرياض | شركة سيو | شركة تنظيف | ارشفة مواقع | تسويق | دعاء الوتر | كورس سيو | ارشفة مواقع | شركة مكافحة حشرات بحائل | حجر هاشمي | شركة تسليك مجاري بالقصيم | عيادات الاسنان | عيادات ليزر جدة | تصوير المنتجات | حبق مجفف عجوة المدينة | زيادة متابعين تيك توك زيادة متابعين سي في نماذج سيرة ذاتية تعلم الاسهم الامريكية Domain Lookup تعلم الاسهم الاسهم الامريكية كشف تسربات المياه مساج منزلي الرياض Free URL Shortener خدمات seo المنزل الذكي تحفيظ القرآن عن بعد مدرسة خصوصية مطابخ متجر عطور حجر هاشمي حجر دبش اشعة منزلية متنقلة برنامج حسابات برنامج حسابات مدارس ترجمة علامة تجارية
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
أعلى