كيف أقوي الضعيفات في القراءة والإملاء

أسولة

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
18 سبتمبر 2010
النقاط
0
نشاط أسولة:
142
0
0
  • كيف أقوي الضعيفات في القراءة والإملاء
مساء الخير عليكم
بصراحة عتدي طالبات ضعيفات جدا في الإملاء والقراءة صحيح أنهم قلة
لكن أود تقويتهن في ذلك
ماالسبيل إلى ذلك ؟
أرجو من أهل الخبرة مساعدتي
 

زهرةالسعودية

مشرف(الصفوف العليا)

معلومات العضو

إنضم
8 أبريل 2010
المشاركات
624
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
تبوك
أختي الفاضلة
من خلال تشجيع الطالبات على قراءة القصص وقراءة الكتب الصغيرة والمفيدة
بحيث توضع جائزة للطالبة التي تقرأ دون خطأ.
كذلك يمكنك تدريب الطالبة على كلمات بحيث تبدئين بكلمة ثم كلمتين وهكذا ثم جملة بسيطة ثم عبارة ثم فقرة
وتوضع استمارة بعدد الأخطاء وترصدين أخطاء الطالبة ستجدين ان الطالبات تقل الأخطاء لديهن
واستمري بالتكريم (الطالبة التي تقل لديها الأخطاء تعطى جائزة وتكرم أمام الطابور)
واكثري من عبارات التشجيع لان الطالبة الضعيفة تحتاج تعزيز
ممكن تعطين الطالبة الضعيفة عبارة بسيطة يتم تدريبها عليها وتلقيها بالطابور
راح تتشجع وتحب تعيد التجربة
بطاقات تعلق برقبة الطالبة تكتب عبارة بسيطة تدل على تحسنها بالقراءة والإملاء
عيني معلمة صغيرة لكل طالبة ضعيفة تستغل أي حصة فارغة تقوم بتملية زميلاتها
وتصوب لها الأخطاء بيكون فيه تنافس بين الطالبات كل واحدة تريد أن تصبح أحس معلمة صغيرة
والله كل ماسبق من تجربتي مع الطالبات الضعيفات والحمد لله بدأيخف ضعف الطالبات بالإملاء والقراءة
وعند البعض تلاشى تماما
دعواتي لك بالتوفيق:)
 

أسولة

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
18 سبتمبر 2010
المشاركات
142
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الله يسعدك يااارب ماقصرتي
 

لاتشكي ابكي

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
21 ديسمبر 2010
المشاركات
13
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
ساعدوني في التخلص من ضعف الطالبات في الاملاء والقراءة
 

ام حصة

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
8 أكتوبر 2010
المشاركات
26
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
الرياض
عزيزتي يمكنك الاستفادة من محبة التلميذات للكمبيوتر وجعلهن يسجلن لك اصواتهن بقراءة معبرة فمع هذه الطريقة تتحمس البنت أن تكون قرأتها صحيحة فتبدأ بالتدرب حتى تصل غلى درجة الإتقان ويكون صوتها جميل دون تردد وتلعثم وتأتأه
وايضا من خلال تجربتي مع التلميذات أخذهن إلى مركز مصادر المعلومات في المدرسة و أستفيد من الخدمات الموجودة فيه من انترنت وقصص وسبورة ذكية وتقوم التلميذات في المركز بتسجيل اصواتهن اثناء القراءة من خلال سماع النص من القارئ ثم بعد ذلك تقوم بمحاكاته
وايضا انا بدأت مع تلميذاتي باستعارة قصة من اختيار كل طالبة حتى اجعلها ترغب في قرأتها وكانت القصص يغلب عليها الصورة أكثر حتى لا تقلق التلميذة عندما ترى النص طويلا ولا تضجر ايضا
والخطوة الثانية التي اتخذتها معهم هي : الجلوس ومناقشة أخطاء كل واحدة على حدى وأدخلت الدعابة في الحوار بيني وبين تلميذاتي حتى أكسر حاجز الخوف والقلق من المعلمة وتكون تلميذتي قريبة مني أكثر وتشعر وكانها في منزلها ومع امها وليس معلمتها التي تخشى منها دوما بسبب تقصيرها في الإتقان
الخطوة الثالثة هي : جعلت الحركات تاج أضعه على رأس التلميذة عندما تحرك الكلمات وإذا اخلت بالتحريك إذا هي بالتالي حكمت على نفسها بزوال التاج عن رأسها وهكذا يكون تصويبي لها ليس لفظي بل حسي
الخطوة الرابعة هي : أنني جعلت التلميذة هي من يصدر الحكم على نفسها بالتقييم حتى اعزز ثقتها بنفسها وبقدرتها على اتخاذ القرار حيث رسمت لهن ثلاث حالات للتقييم
أما وجه مبتسم أو صامت يعني قراءة متوسطة او وجه حزين .
ومازالت التجربة قائمة ومستمرة واتمنى احصد نتائجها قريبا مع تلميذاتي الجميلات الرائعات حيث احببن الفكرة وتحمسن لها فقد كن في السابق ليس لديهن دافعية للتعلم واهمال شديد في الواجبات ولكن بدات المس النتائج من حرص بالمادة واهتمام بالتميز على زميلاتهم الاخريات بالصف
واتمنى من الله التوفيق والسداد لي ولكم جميعاً .
 

حسين القحطاني

مشرف الصفوف العليا

معلومات العضو

إنضم
1 أكتوبر 2010
المشاركات
227
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
الإقامة
أحدرفيدة
خطط علاجية للضعف الإملائي والقرائي

التلميذ الضعيف في القراءة :
هو الذي يبدي استجابات قرائية محدودة وتأخرا واضحا في إمكاناته العقلية
مقارنة بمن هم في عمره العقلي والزمني .
الضعف الكتابي :
" هو عدم قدرة التلميذ على كتابة ورسم الكلمات رسما صحيحا ، كما يعني شيوع
الأخطاء الاملائية في كتابات التلاميذ "
الاختبارات التشخيصية :
هي نوع من الاختبارات التي يقصد منها تحديد نوع التأخر وتشخيص جوانبه والتعرف
على الأسباب المؤدية إليه .
أساليب تشخيص الضعف في القراءة :
ملاحظة المعلم المستمرة للتلميذ أثناء القراءة .
مقارنة تلك القراءة بقراءة زملائه في الفصل .
ايجاد إجابة للأسئلة الآتية :
لماذا يقرأ التلميذ هكذا ؟ وما الذي يمكنه قراءته ؟
التعرف على مشكلات التلميذ وبيئته وظروفه الاجتماعية التي تؤثر على قدراته
القرائية .
استخدام اختبارات قياس القدرة على القراءة .
دراسة ظروف التلميذ الأسرية وجمع معلومات عن تاريخ الأسرة .
أسباب الضعف القرائي :
عدم النضح في أية ناحية من نواحي النمو الجسمي أو الانفعالي أو العقلي .
ضعف البصر عند التلميذ . فإذا ما التقط الطفل الكلمة خاطئة ، اختل الفهم
وتغير المعنى .
ضعف السمع .فإذا ما تعثر الطفل في سماع الكلمة أو الجملة أو العبارة ، أثر
ذلك على قراءته لها .
نقص القدرة العقلية .
عوامل تربوية مثل :
- عدم الدقة في تركيب الجمل .
- الخطأ في طريقة تعليم القراءة .
- السلبية في الضغط على التلميذ من أجل التقدم في القراءة .
- الضعف في تحليل الكلمات أو فهم معانيها .
عوامل نفسية مثل :
- عدم الشعور بأهمية القراءة أو قيمتها .
- عدم تركيز التلميذ أو النقص في انتباهه .
وفي ضوء عملية التشخيص ، يستطيع المعلم تحديد التلميذ الذي يحتاج إلى مساعدة
وتحديد نوع العلاج .
ولاشك أن التشخيص ومعرفة الأسباب أول الخطوات في العلاج .
وتكمن اهمية التشخيص في تقديمه معلومات علمية تمكن من وضع التلميذ حيث تمكنه
مقدرته واستعداده ، مما يسهل عملية علاجه
أسباب الضعف الكتابي :
أسباب ترجع للمعلم والادارة المدرسية والنظام التعليمي مثل :
- ارهاق المعلم بكثرة الحصص .
- الكثافة العالية للفصول .
- النقل الآلي الذي يؤدي إلى انتقال التلميذ الضعيف مع التلميذ القوي .
- عدم ادراك المعلم الأخطاء الشائعة بين التلاميذ .
- اهمال المعلم للتلميذ الضعيف وفقده الأمل في تحسين مستواه .
- عدم مراعاة المعلم للفروق الفردية بين التلاميذ بتوفير مناشط للضعاف
- عدم استخدام الوسائط التعليمية وتقنيات التعلم .
وهناك أسباب ترجع إلى التلميذ نفسه مثل :
- عدم ثقة التلميذ بنفسه وفي صحة ما يكتبه فيتردد في الكتابة .
- عدم قدرة التلميذ على التمييز بين الحروف المتشابهة رسما ومخرجا وضعفه في
القراءة .
- ضعف الحواس وانخفاض مستوى الذكاء وعدم القدرة على التركيز .
أسباب تعود إلى طريقة التدريس :
- اهمال متابعة أخطاء التلاميذ وعدم تقديم العلاج المناسب لها .
- اهمال أسس التهجي السليم ( التحليل ) الذي يعتمد على رؤية الكلمة والاستماع
إليها والمران اليدوي على كتابتها .
- عدم تصويب الأخطاء مباشرة في حصص الإملاء .
- عدم مشاركة التلميذ في تصويب الخطأ .
- عدم مراعاة النطق السليم للحروف عند الاملاء وعدم تمثيل الطول المناسب
للحركات القصار والطوال .
أسباب ترجع لخصائص اللغة المكتوبة :
- اختلاف صورة الحرف باختلاف موضعه في الكلمة .
- الاعجام .
- وصل الحروف وفصلها​
 
التعديل الأخير:

حسين القحطاني

مشرف الصفوف العليا

معلومات العضو

إنضم
1 أكتوبر 2010
المشاركات
227
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
الإقامة
أحدرفيدة
خطط علاجية للضعف الإملائي والقرائي

تابع
خطط علاجية للضعف الإملائي والقرائي


ابدأ بإعداد التقويم التشخيصي لتلاميذك للتعرفعلى أوجه القصورلديهم .


حدد المهارات المطلوب تقويتها ونوع الضعف المطلوب علاجه لكل تلميذ .


3ـ احصر الأخطاء الشائعة ودونها في قوائم .


4ـ احرص على وجود مذكرة صغيرة خاصة بكل تلميذ يكتب بهاالصور الصحيحة للكلمات التي يخطئ فيها .


5ـ درب تلاميذك على ربط التحليل الصوتي للكلمة بالتحليل الكتابي في نفس الوقت .


احرص على إعداد قوائم للكلمات المتماثلة ودونها في مجموعات فيها سمة مشتركة مثل : التماثل السمعي أو البصري أو التجانس في الحروف أو الحروف الساكنة المشتركة .


7ـ احرص على وجود تدريبات إثرائية وعلاجية من خلال الواجبات الصفية والمنزلية .


8ـ احرص على إعداد تقويمات أسبوعية لقياس مدى تحسن التلميذ في المهارات .


9 ـ عزز مبادرات تلاميذك وشجعهم من خلال طابور الصباح والإذاعة المدرسية أو من خلال أساليب أخرى كإلصاق صور على كراسته أو وضع بطاقة تشجيعية له .


10ـ أنشئ ركن للتعلم داخل الصف ، يتم فيه التعلم على شكل مجموعات ، ودرب التلميذ الضعيف على المهارات المطلوبة من خلال مهام و أنشطة تخدم المهارات المطلوبة .


11ـ وظف السطر الإملائي بكراسة صغيرة يتم فيها إملاء التلاميذ مجموعة كلمات تخدم مهارة واحدة أو عدة مهارات أو كلمات تشتمل على نمط واحد .


12ـ احرص على تصويب أخطاء التلميذ مباشرة في حصص الإملاء .


13ـ احرص على اشتراك التلميذ في عملية التصويب والبحث عن خطأه بنفسه واتركه يبحث عن الصورة الصحيحة للكلمة التي أخطأ فيها .


14ـ وظف التسجيلات الصوتية في معالجة الضعف في القراءة بتسجيل صوت التلميذ أثناء القراءة في الصف أو المنزل لتشجيعه على حب القراءة وتعلمها .


15ـ احرص على إثارة ميول التلاميذ وجذب اهتمامهم للقراءة بأساليب متنوعة


16ـ أحسن اختيار مواد تعليمية بسيطة تعينك على التدريبات القرائية والكتابية المطلوبة .


17ـ عزز ثقة التلميذ بنفسه وشجعه باستمرار على إحرازالنجاح في قراءة الكلمات وكتابتها .


18 ـ ابدأ مبكرا في معالجةالضعف ونوعأساليب المعالجة ( فرديةوجماعية)


وختاما مهما كان عطاء المعلم وأسلوبه تبقى الفروق الفردية موجودة في كل فصل ومن الطبيعي جدا وجود ضعف في القراءة والكتابة ولكن بنسب قليلة جدا ً
أتمنى أني قدم ماهو مفيد
 
التعديل الأخير:

هديل الطير

مشرفة الأقسام العامة

معلومات العضو

إنضم
23 يونيو 2010
المشاركات
5,170
مستوى التفاعل
0
النقاط
36
الموقع الالكتروني
جزاك الله خير

استفدت كثيرا منها
 

أبو لجين

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
18 مايو 2010
المشاركات
688
مستوى التفاعل
2
النقاط
18
جزاكم الله خيرا ...
والشكر موصول للأستاذ حسين القحطاني ...
 

بحيرة الصمت

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
10 نوفمبر 2010
المشاركات
25
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
أختي الفاضلة /هديل الطير أريد منك خطة معالجة الضعيفات في القراءة صفوف عليا
 

معلومات العضو

إنضم
25 سبتمبر 2011
المشاركات
28
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيرا ورزقك الجنة بغير حساب ولا سابق عذاب
 

اسيزو

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
31 أغسطس 2012
المشاركات
44
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
أفكار جميلة ومفيدة يارب تفيد مع طالباتي
 

الجبل الجنوبي

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
2 سبتمبر 2012
المشاركات
13
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
السلام عليكم
من خلال تجربه ،،، يمكن تقوية الطلاب الضعاف من خلال :
1/ عمل اختبار تشخيصي بمعنى ( ورقه مكتوب عليها جميع الحروف الهجانية بألوان مختلفه)
2/اطلب من الطالب قراءة الحروف حرفاً حرفاً مع وضع علامة صح على الحرف الذي يقرؤه بصورة صحيحة وعلامة خطأ على الحرف المقروء بصورة خاطئة , يفضل تكرار هذه الخطوة وذلك للتأكد من التشخيص .
3/ تعلمون أعزائي في حالة عدم معرفة الطالب لأي حرف فإن ذلك يجعله يهاب ويخاف من القراءة أو الكتابة فيجب علينا كسر هذا الخوف بتعليمه الحروف التي قد يخطئ في قراءتها وذلك عند مواجهتها في الكلمة.
4/لكسر الخوف من الحرف الذي يصعب على الطالب قراءته يجب اتباع مايلي :
*كتابة الحرف عدة مرات مع نطقه في كل مرة حتى يرسخ شكل الحرف مع اسمه في ذاكرة الطالب .
*ادراج الحرف ملوناً ضمن كلمات عدد حروفها ثلاثة .
*اطلب من الطالب قراءة الكلمة المشتملة على الحرف الملون .
*تكليف الطالب بكتابة هذه الكلمات مع نطق كل حرف يكتبه بشرط متابعة المعلم لكل خطوة يقوم بها الطالب.
يفضل تكرار هذه الخطوات وستجد الفرق بإذن الله .....
 
استقدام خادمات | مكتب ترجمة معتمدة | مكتب ترجمة معتمد | اكواد خصم | الدراسة في ماليزيا | السياحة في روسيا | صيدلية | أخبار ليبيا | الضمان المطور | تصميم تطبيقات الجوال | شركة تنظيف بالرياض | شركة سيو | شركة تنظيف | ارشفة مواقع | تسويق | دعاء الوتر | كورس سيو | ارشفة مواقع | شركة مكافحة حشرات بحائل | حجر هاشمي | شركة تسليك مجاري بالقصيم | عيادات الاسنان | عيادات ليزر جدة | تصوير المنتجات | حبق مجفف عجوة المدينة | زيادة متابعين تيك توك زيادة متابعين سي في نماذج سيرة ذاتية تعلم الاسهم الامريكية Domain Lookup تعلم الاسهم الاسهم الامريكية كشف تسربات المياه مساج منزلي الرياض Free URL Shortener خدمات seo المنزل الذكي تحفيظ القرآن عن بعد مدرسة خصوصية مطابخ متجر عطور حجر هاشمي حجر دبش اشعة منزلية متنقلة برنامج حسابات برنامج حسابات مدارس ترجمة علامة تجارية
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
أعلى