حبيباتي أرجو منكم مساعدتي في التواصل اللغوي أتواصل شفهيا درس الراعي الحكيم المديرة بتحضر لي فيه وافكاري ملخبطه كيف ارتب سير الحصه؟؟؟

صديقتي بتحضرلها المشرفة في نص الفهم القرائي حقوق الطفولة ابغي مساعدتكم لها مقدمة حلوة وكيف تمشي في خطوات الدرس يعني بعد قراءتها للدرس هل لابد من قراءة زمرية للطالبات اشوفها ضياع وقت وبس الله يسعدكم اعطوها خطوات الدرس بالترتيب 123لاخر الحصة وتدعي لكم في صلاتها

ساعدوني في مقدمة مشوقة للمفعول به جزاكم الله خيرا وكيف نطبق استراتيجيات التعلم النشط فيه؟

الله يجزاكم خير المشرفة تبغى تحضر درس ويستخدم فيه التعلم التشط واستراتيجيات التدريس ساعدوني ارجوكم وش رايكم بالتواصل اللغوي في وحدة مدينتي وقريتي اللي هو بطاقة الدعوة والشكر حلو احضرها فيه وكيف استخدم التعلم النشط او اختاروا لي درس وساعدوني فيه

أعزائي أريد منكم خطوات تدريس نص الانطلاق أو الدعم خطوة خطوة ابتداء من البسملة في بداية الحصة وحتى نهايتها وإن شاء الله الكل يستفيد المشرفات كل فترة لهم رأي احترنا

وفقكم الله أريد مقدمة جميلة للصنف اللغوي المذكر والمؤنث :star:ومقدمة للأسلوب اللغوي الأمر والنهي هلا ساعدتموني بارك الله فيكم:sm8:

ممكن مقدمة حلوة للاسلوب اللغوي اسم التفضيل؟ بارك الله فيكم:awt9::confused:

السلام عليكم الإخوة والأخوات أصحاب الخبرة في تدريس لغتي أود منكم توضيح كيف يتم تدريس نص الاستماع خطوة خطوة وإعطاء مثال أو تطبيق على درس أو درس نموذجي إن أمكن شاكرين لكم جهودكم:sm58:

الإخوة والأخوات أصحاب الخبرة في تدريس لغتي أريد منكم خطوات تدريس نص الاستماع خطوة خطوة وبالتفصيل أو درس نموذجي إذا أمكن وجزاكم الله خير الجزاء

أعزائي أعضاء المنتدى بما أننا على وشك نهاية الوحدة الرابعة فالرجاء منكم تنزيل بقية المواضيع ومن عنده أفكار ومقدمات لبعض الدروس ينزلها نستفيد منها وذلك كوننا نسابق الزمن مع المنهج وطالباتنا بدأن في الغياب بسبب الأمطار والبرد نبغى نخلص معاهم الله يجزاكم خير أبغى تفيدوني بمقدمة للتواصل اللغوي ونص...

أعزائي أرجو منكم مساعدتي في تصميم بطاقة ملاحظة لأداء المعلمة في مكونات نص الاستماع بالاستفادة من إجراءات التنفيذ في كتاب المعلمة . الله يسعدكم ضروري طالبينها ومبني عليها حضور درس طلبتكم تكفون

أكيد بعضكم بدأ والبعض يستعد للاحتفاء باللغة والبرامج الخاصة بذلك لذا كل من عنده فقرة مفيدة أو فكرة يحب يطرحها ونستفيد منها يضعها هنا وكتب الله له الأجر - الإخوة والأخوات المبدعين المبدعات همتكم معنا لاخلا ولاعدم

لماذا اشتملت استئمارة تقويم الدروس اللغوية على مهارة تصنيف الأسماء إلى مفرد ومثنى وجمع ؟ بينما لم يتطرق الكتاب نهائيا لذكر المثنى وأنا عن نفسي لم أدرب بناتي على استخدام المثنى وما شرحته من الأساس فماذا أفعل وأنا على أبواب تقويم المهارة؟

الإخوة الأفاضل الحقونا بعروض للتواصل اللغوي والرسم الكتابي للوحدة الثانية

اللي عنده أوراق قياس المهارات ينزلها نشوف طريقتها ونستفيد وندعي له والله في عون العبد مادام العبد في عون أخيه:o

الإخوة القائمون على مشروع التطوير هل يفرد لكل مهارة من مهارات الوظائف النحوية أو غيرها من المهارات ورقة قياس وحدها؟ وإذا أتقنتها الطالبة مافائدة التقويم الذاتي والتجميعي والإجمالي ؟ أو بمعنى آخر ماذا أعتمد وكيف أعطي حكما على الطالبة كونها متقنة أم لا ؟وجزاكم الله خيرا

أحبتي منهج لغتي الجميلة كما أخبرتنا المشرفة مسبقا يعتمد الشرح فيه على الطالبة بنسبة 90% يعني أنت فقط ميسرة وموجهة لعملية التعلم وبعدها ذكرت مشرفة أخرى باجتماعها اعتمدوا طريقتكم القديمة في الشرح فما هذا التناقض ؟ سؤالي كيف يتم تدريس نص الانطلاق أو الدعم من الألف إلى الياء هل أبدأ بتمهيد ثم قراءة...

أمامكم النص الإملائي ومعه صورة لنبتة العناب والفراشة

الإخوة والأخوات أعضاء المنتدى المنهج كامل الدسم ويحتاج منا إلى جهد مكثف نود منكم مساعدتنا في الوسائل المستخدمة في الدروس غير البروجكتر لأنه غير متوفر في بعض المدارس وإن توفر فجهاز واحد للمدرسة كلها كل من لديه وسيلة استخدمها أو حتى فكرة وسيلة يطرحها للاستفادة وجزاكم الله خير الجزاء

الإخوة والأخوات الأفاضل نود منكم إطلاعنا على الأهداف العامة والخاصة بمنهج الصف الرابع والتي ستوضع في ملف إنجاز المعلم أو المعلمة ولكم منا فائق التقدير والاحترام